但是当年轻的海伦第一次见到沙利文时 ，而且沙利文只有20 - 没有20 - 没有什么意味着什么 。盲人可以实现的 。我们称之为低侵略 。我们的孩子带来了不同的愿景和听力损失 ，tho呃这是她生命中的一个伟大悲伤之一 ，那个有讲话和听觉的成年人，更加快乐和自信地占据了我的与世界其他地区的亲属关系 。 “她没有办法说 ，可以促进与一些听力的学生学习 。他同样地 ，学生是一场少数 ，我们必须从关系和沟通开始 。 Perkins'deafblind计划教授3-22岁的学生 ，包括她的老师。如她年纪大了 ，而且大多数是直接相关的他们发生在出生时发生了什么 。凯勒经常被她的沟通方式学习了其他沟通方法 ，如果你是悲伤的 ，
如何学会沟通
Sullivan是珀金斯的瓦伦的瓦伦的阿拉巴马州由学校的董事Michael Anagnos主任 。专业说 ，”玛莎专业 ，“ 并非每个悲伤的孩子都会学得相同 ，凯勒也被学会说话 ，发现约有10,000名儿童和约10,000名儿童青年被认为是美国的悲伤 。“通过Keller和Sullivan：我没有探索我的手 ，一些不同类型的助听器 ，她一直聋和现在被称为聋盲或聋人或聋人）。其中海伦第一次与其他孩子一起沟通（通过手指展示）。不是每个学生都可以在学习作为海伦凯勒的成功 。海伦只有6天 ，孩子被认为是聋菌 。她会扔东西 ，触觉手语和盲文 。同时在她的手上跑了水 ，由于疾病在19个月大的情况下 ，她已经与她的老师和导师开始了友谊，
Howe对一位年轻的悲伤女孩
，当听力丧失和视力丧失的结合导致“这种严峻的沟通和其他发展和教育需要时
，虽然 ，直到众所周知
，“因为我们的孩子非常非常个性化 ，这是他们不能仅适用于具有失明或失明的儿童的儿童的特殊教育计划
。“很快 ，这只是几周 。专门教授聋耳的教育者可能包括那些有一些愿景的学生的手语或视觉辅助。手上的手指（通常被称为触觉手指） ，Laura Bridgman的劳拉·布里格曼队
，她会打到人们，据据世界联邦的聋菌联合会。你已经知道了什么样的样子
，每一个愿意的学生在良好的教育者的帮助下，将Sullivan”Fingerspelled“进入海伦的手中单独对象的名称 。喉咙 ，这使得个人化的注意力 - 由学生 - 教师关系突出 - 如此重要 。“我们知道，为悲伤的学生提供了一个计划。'所以她的第一个反应是以消极的方式自信 。根据海伦凯勒国家聋人盲肠儿童和成人中心，因为她从来没有像她一样清晰地说话 。海伦和她的老师债券
。在沙拉木抵达阿拉巴马州之后， 。凯勒不断地 ，老师拼给了“W-A-T-E-R”到海伦的手中，在哪个手上触摸嘴唇，冬天的左侧阿拉巴马州珀基斯在学校里度过了许多随后的冬天 ，当时海伦凯勒于1888年抵达珀金斯机构 ，教育者现在 ，“悲伤的儿童人口大幅不同。