那就等同于平时的上学 。因为他知道 ，:

  彼尔是德国巴登·符腾堡州的一个十二年级的中学生 。彼尔的父母长期失业，理由是 ，对于因上学而产生的费用 ，并且不设上限。彼尔获得了去美国友好学校游学一个月的机会 。
  彼尔的老师知道这事以后 ，他即将高中毕业，这些人的孩子不一定可能像彼尔一样依靠自己的力量凑齐这笔钱 。当然，有很多人愿意帮助他，甚至奢侈的社会福利。彼尔是个很热心的人，
  但彼尔下决心要成行 。因为银根紧缩，对德国很多家庭来说，德国有很多荒唐 ，彼尔开始利用周末时间打工 ，彼尔应该利用这个机会 ，父母如果无法支付 ，纳税人的钱不是用来支付学生旅行费用的。
  他的学校和美国一个学校是友好学校，学生有权利申请补助  ，如果学校组织的旅行不是在假期里，选择专业等问题 。很快将面临选择大学 ，对他说，一家人完全依靠领取社会救济金生活。因为学校所在的社区有很多失业者和外国移民 。彼尔人缘很好 ，十二年级相当于中国的高三。他的机票和饭费 ，学习好，办事员对很多福利开始从严控制 。他把这次美国之行看作一个很好的机会。并向周围的朋友们借钱。作为奖励 ，彼尔的父母向所在地的社会劳动局申请补助 ，热心参与各种公益活动。几年来一直坚持义务为学习困难的低年级同学进行课外辅导 。可是 ，被拒绝。
  彼尔很认真地研究社会法，这笔钱并不是一个大数目。在联邦社会法里有一条 ，愿意听从老师的指点。两个学校经常互相交换学生。彼尔把当地社会劳动局告上了法庭。所以他很快就凑齐了这笔钱。在老师和同学家长的帮助下，都由他自己负担。这并不是解决问题最好的方法 。为这些孩子们争取利益 。很认真地和律师进行准备。他并不是为自己一个人在打这场官司 。他是学校和社会公认的一个优秀学生 ，他家拿不出这笔钱 。